1. 首页
  2. 黑帽SEO

贫穷不是社会主文的教育,贫穷不是社会主文的教师

机电学校

机电学校的前身正圆子弟学校是一个基础极为薄弱的穷学校,但有时候穷并不是坏事。“穷则思变”,坏事也可以变为好事。在学校处于地盘小,设施差,生源少,办学经费严重不足的困境时,我下定决心要使学校由无变有,由小变大,由弱变强。
邓小平同志说:“贫穷不是社会主义”,我按照邓小平同志这一观点,作了两个延伸:“贫穷不是社会主义的教育,贫穷也不是社会主义的教师。”我国教育的现状是穷国办大教育,要使教育不贫穷,教师不贫穷,全靠国家的财力来解困,显然是不符合国情的,所以解决的途径是依靠自己,从改革中找出路,谋发展。江总书记在党的“十五大”报告中有这样一段精辟论述:“发展是硬道理,中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。”我把改革学校内部管理体制作为推进学校发展的动力。通过出台学校内部管理考核条例,并在执行中八次进行修改,都意味着学校以人为本的管理在升华。

通过深化分配和奖罚机制的改革,教职员工的素质在不断提高,这支敬业爱岗的队伍,发扬“五个特别”的精神,使学校的管理上到一个很高的层面,做到了“学校如军营,全校如~人”。学生成为“纪律严明,作风过硬,技能精良,素质超群”的铁打的兵。学校的办学进入了 一个“进得来,管得好,岀得去”的良性循环,学校有了高素质的教师队伍,就有了办学的品牌,有了办学的品牌,就有了办学的规模,有了办学的规模,就有了办学的效益,有了办学的效益,就有了教育的投入,有了教师地位的提高和待遇的改善。

本文来自李俊年,经授权后发布,本文观点不代表奈落's Blog立场,转载请联系原作者。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注