走进海口景山学校初中部肖华老师的班级，你也许会大吃一惊，因为这里和印象中的教室不一样 ：公用的大柜子里摆的不是辅导书或者试卷，而是各种文体器材 ，如篮球 、足球、羽毛球 、象棋和大量名著图书等 ；文化宣传栏里的标语也不是我们通常见到的励志类口号，而是“我为人人 ，人人为我”、“先做人 ，再做学问”等温馨文字 。

       “培养一个幸福的人”一直是肖华作为一名班主任的追求，她亲自督促学生打球、阅读以及下棋。如今，很多父母望子成龙心切 ，用各种补习班 、作业 、考卷把孩子压得喘不过气来。肖华这样“不务正业”，能把学生教好吗 ？

       实际上 ，肖华带的学生都考出了好成绩 。2007年 、2010年 ，以及2013年，她所带的三届毕业生，中考英语取得了一次全省第三 、两次全市第二的成绩，三次刷新了景山学校建校的历史。“我教的学生从来没有上不了高中的，或者填报志愿时没有好学校可以选择的 ，最差的（学生）也有三四所高中可选。”她自豪地说 。

       本期澳门威尼克斯人故事 ，让我们走进海口景山学校初中部备课组长 、班主任肖华老师，听她讲述自己的工作感悟。

海口景山学校初中部备课组长、班主任肖华

【教会学生做情绪的主人】

       一次 ，肖华走进教室准备上课 ，发现一个叫周洋（化名）的学生高高地坐在讲台上看着她。原来 ，他和同学闹了矛盾，由于下课的时候肖华忙着给学生讲题，没时间处理，现在就采取了这种方式要求老师为他出气 。

       在肖华接手这个班以前 ，同事们就对她说过，周洋是一个很难缠的孩子，这次她总算亲眼见到了。由于周洋孤僻、不合群 ，浑身充满了刺 ，很容易愤怒 ，同学们也对他敬而远之 ，有时甚至会嘲笑他、故意激怒他 ，从而产生许多小矛盾 。产生矛盾后 ，其他孩子都会利用下课时间找老师调解 ，而周洋则采用一些激烈的方式来对抗别人 ，“要挟”老师。

       肖华为了不耽误上课，让他先回到座位上 。但是 ，周洋非常固执，一定要当场解决 。肖华没有丝毫恼怒 ，只是让他先说明情况 。

       “XXX刚刚狠狠打了我三拳 。”

       “那你打了他没有 ？”

       “我打了他四拳 ，但是，他是拼命地打 ，很疼 ，我打的不怎么疼。”

       “那现在让你狠狠打他三拳，他再轻轻打你四拳 ，你愿意吗？”

       周洋顿时无话可说 。

       肖华告诉他 ：学校是一个讲理的地方 ，老师会公平地对待每一个学生 。同学之间闹矛盾 ，老师不会偏袒任何人 。

       下了课后，肖华又将两位闹矛盾的孩子叫进办公室 ，让他们讲述事情经过 ，然后列出自己认为有理的地方 ，以及自己做错的地方 ，自己商量该怎么处理矛盾 。最后，肖华再做一些引导，让他们清楚认识到对错 ，认识到怎么处理才是更好的结果 。在肖华的劝导下，两位学生握手言和了 。

       感悟：学生之间闹了矛盾 ，有些老师就会生气 ，训斥他们，但是这样往往起到反作用 。肖华认为 ，孩子是在不断犯错误中成长起来的，不能因为他们做得不对就责骂他们 。她从不会主动评判孩子们谁对谁错，而是尊重他们 ，让他们表达自己的观点，然后自己领悟 ，学着去做情绪的主人 。

       实际上 ，自2004年8月肖华来到海口景山学校担任老师以来 ，对学生从未发过一次火 ，同事们开玩笑地称她为“没脾气的老师”。肖华笑着说 ：“我想发脾气也发不出来 ，底气不足，而且骂人的语言学起来太困难 。”

【“培养幸福的人是我最大愿望”】

       有一次，班里开展大扫除活动，同学们干得热火朝天 ，只有周洋在一旁袖手旁观。卫生委员委屈地跑到肖华面前：“肖老师 ，周洋坚决不愿意做卫生 ，让他扫地他说不会，让他倒垃圾他嫌脏。”

       周洋是独生子，从小在家里特别受宠，家务活完全不用插手 ，他说自己不会扫地 ，肖华倒是相信 ，但是不愿倒垃圾确实有些过分了 。

       肖华问周洋 ：“别的同学都倒过垃圾，他们为什么不嫌脏呢？你给我一个理由，如果能说服我，你就可以不倒 。”周洋歪着脑袋想了半天 ，找不出一个理由 。肖华说：“你每天享受干净整洁的环境，这些都来自于其他同学的付出，你享受了别人的付出 ，难道自己就不付出吗 ？”

       周洋依然嫌垃圾桶脏 ，于是就戴上一双白手套去倒垃圾 。

       通过这次事件 ，肖华看出周洋是一个缺乏合作精神 、以自我为中心的孩子，就经常教育他要有一颗感恩之心，要学会理解和分享 。同时 ，肖华也耐心地引导全班同学转变对周洋的看法 。

       肖华的努力成效显著 ，周洋慢慢融入到了团队中，和同学们的关系越来越融洽。

       “这孩子其实情商挺高的，你对他关心和爱护，他心里面是有数的 。”一次教师节，肖华收到了周洋送给他的一个礼物——一只黑色的杯子 。“这只杯子虽然毫不起眼 ，但是看得出他是用了心的 。”肖华说 。原来 ，当杯中的水温度达到40度时，杯身就会出现一行字——“祝肖老师节日快乐”，下方还有周洋的落款。

       “最让我感动和惊喜的是 ，在一次元旦晚会上，他主动提出了要表演一个‘诗词大连窜’的节目 。要知道 ，他以前可是从来不参加集体活动的，更别提主动参加了 。”肖华流露出欣慰的神情 。

       感悟 ：著名教育家苏霍姆林斯基说过 ：“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。”

       肖华认为，人生成才的路千万条，是小草，就让它去装点大地；是大树 ，就让它长成栋梁之材 。只要学生们有健康的心态 ，强健的体魄 ，即使他们没有成才 ，也一定会成为一个幸福的人。她说 ：“培养幸福的人才是我最大的愿望 。”

【先做人 ，再做学问】

       周洋是一个很聪明的孩子，数学成绩常年排在班里前十名。但是，有段时间 ，他的数学成绩一落千丈 ，跌到了全班倒数1 、2名 ，最差的时候甚至只考了30多分。肖华心里非常着急 ，找周洋谈了多次话也不起作用 。最后，在和数学老师沟通时 ，肖华找到了答案，这个答案让她又好气又好笑。

       原来 ，有一次数学老师在课上提了一个问题，周洋没有答出来 ，过了几分钟 ，他又想出了解题方法 ，就再次举手。这个时候 ，老师已经在讲下一道题了。周洋就举起两只手使劲在空中挥舞 ，依然没有得到老师的回应 。他认为数学老师不重视他，心里怀有怨气 ，从此就再也不学数学了。

       肖华找周洋确认这件事。“我都想起了解题方法 ，老师却不让我回答。”他依然满怀怨言 。肖华耐心地向他解释 ：“数学老师不是只给你一个人上课，他面对的是每一个孩子，这里面当然也有你 。老师看见你举手了 ，他知道你已经会了，心里很高兴，但是 ，如果叫你起来回答问题，岂不是会耽误其他同学正常上课吗？你不要和数学老师赌气，否则最终吃亏的还是你自己。现在说说，你对老师还有没有意见呢 ？”周洋想了半天，最后摇了摇头。

       肖华仍然不放心 ，再一次和数学老师沟通 ，“一般孩子不会再纠结这个问题，但是周洋性格比较孤僻 ，比较情绪化 ，最好还是向他解释一番，再多鼓励鼓励 。”数学老师欣然答应了 。沟通后 ，周洋彻底解开心结 ，从此开始认真学数学了。

       周洋成绩开始大幅提高 。以前 ，在肖华刚接手时，周洋的成绩很差 ，排名在全班倒数前5名，现在，他的成绩已经达到中等偏上 。本次中考也考出了好成绩，被海口双岛学园重点班录取 。

       感悟 ：成功之道，在以德而不以术 ，以道而不以谋 ，以礼而不以权 。做人的成败与学习成败密切相关 。

       在肖华的班上，我们能看到在文化宣传栏上挂着一条醒目的标语—— “先做人，再做学问” 。在她看来，一个学生真正学会了做人 ，学习就不会差到哪里去 。